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Numero 26, PUBLIC ENGAGEMENT (vetrine per socialmente impegnati/e)

Parola di Anna Cammalleri

By Giulia Romagnolo 26 Febbraio 202115 Marzo 2021

 

di Giulia Romagnolo

Intervistiamo Anna Cammalleri, Direttore Generale dell’Ufficio Scolastico Regionale Puglia.

Da Elon Musk al prof. Piero Formica, è ormai assodato che per gli studenti, una preparazione al mondo professionale, oggi, sia quantomeno necessaria. 

Ecco le volontà iniziali di questa fantomatica alternanza scuola-lavoro, che tuttavia si è dimostrata un mare magnum, in cui attività e relativi obiettivi si sono un po’ confusi tra loro. 

Piani triennali, piuttosto che brevi stage… Ogni scuola, ogni classe a modo suo: quasi sempre i ragazzi assistono a un’imposizione dall’alto di una rosa ristretta di mansioni da seguire. 

Perchè? Secondo lei i ragazzi sarebbero pronti a scegliere con più autonomia? Non sarebbe più utile un piano didattico omogeneo orientato a altri obiettivi, come l’immaginazione, il sogno, la scelta, l’adattamento e l’ideazione di una nuova “professione” piuttosto che il mero lavoro un po’ dove capita che si verifica nei fatti?

La domanda tocca vari profili:
Rispetto al quesito se più utile un piano didattico orientato ad “altri” obiettivi ( ideazione …) piuttosto che conoscenza dell’esistente ( riconducibile allo schema dell’alternanza) ho da dire che nella costruzione del sapere ( quello critico, orientativo e non meramente cognitivo) intervengono vari aspetti e sollecitazioni . Seppure sposo fortemente il principio ( filosofico)  “Nihil est in intellectu quod non prius fuerit in sensu” , non riterrei utile  abdicare ad un percorso in luogo di un altro. Semmai c’è da capire “come” vengono realizzati i percorsi ( di alternanza in questo caso) e non solo fermarci  agli obiettivi. Insomma ciò che è importante nel percorso formativo è per l’appunto “il percorso” che, a mio avviso, deve sempre procurare riflessione, curiosità, analisi, critica, dibattito, confronto. Tutti aspetti che alimentano anche l’immaginazione, il sogno, la progettazione del “ nuovo” , che si libera dal perimetro dell’esistente  e del contingente.
Quanto all’altro aspetto ovvero all’omogeneità ( “piano didattico omogeneo” ci si chiede) devo esprimere una personale contrarietà al principio di omogeneità quando si parla di formazione dei minori ( e non solo) Nel senso che il vissuto e la personalità di ciascuno necessita di una attenzione e una declinazione  diversa nell’approccio di metodi e tempi del piano didattico

Provi a mettersi nei panni di un componente del mondo scolastico, magari quello che crede possa essere il più colpito o in difficoltà (e attenzione gli studenti sono esclusi! Lo siamo stati tutti, sarebbe troppo facile). 

Che periodo starà passando in questi giorni? E lei dal posto che ricopre, quali soluzioni avrebbe per rendere la sua esperienza migliore? 

Non “ provo a mettermi nei panni” ; costantemente ho cercato e cerco di mettermi nei panni! Il periodo che sto passando unisce profonda tristezza e momenti di grande esaltazione. La tristezza sta nel’ essere spettatrice e anche attrice di una fatica gestionale mai vista in tali dimensioni sia per la scuola che per i miei uffici, che ha occupato spazi e tempi alla costruzione di progetti di politica scolastica. L’entusiasmo sta nell’essere parte di una comunità ( quella scolastica) che si è reinventata su percorsi inediti, innovativi, imprevedibili, alcuni condivisi. Avrei voluto avere più tempo per dedicarlo all’ascolto
Cosa significa questa parola? Cos’è o cosa dovrebbe essere questo luogo un po’ calpestato?
Scuola non è una parola e non è un luogo. È una dimensione intellettuale che sta tutta nella declinazione di futuro. Scuola è lo sguardo attraverso il microscopio e il cannocchiale “ insieme”. Scuola sta prima di tutto dentro di noi, e non fuori di noi. Scuola è appena nasci, finisce quando non ci sarai più, ma paradossalmente continuerà in altri anche grazie a te.
Anche il passaggio da parte di tutti ( intendo veramente tutti) nel percorso di scuola formale va vissuto con questo pàthos. Diversamente è inutile parlarne. Potrebbe rischiare, per l’appunto, che venga calpestata. Ma ciò non accadrà mai! La libertà di pensiero che è nel suo DNA non lo permetterà mai
0 Tags: #Alternanza, #AnnaCammalleri, #DirigenteUSR, #Ripresa, #scuola, docenti
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